- 田宇飞;
随着人工智能技术深度融入教育生态,高职院校人才培养体系正经历从知识架构到能力模式的全方位变革。基于智能技术革新背景,研究剖析了高职人才在复合能力构成、数据素养培育及跨学科适应等方面呈现的新特质,系统审视了当前培养过程中存在的专业壁垒明显、素养教育缺失等核心问题。据此,提出以“人工智能+X”课程重构、数据能力贯续培养机制、跨学科协同育人平台等为核心的六大策略体系。研究成果旨在为人工智能背景下高职教育人才培养的质量提升与系统化转型提供理论参照与实践路径。
2025年03期 No.128 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 肖臣涵;林钰晖;林少丹;
以高职院校辅导员队伍职业化与专业化为对象,通过中国知网数据库检索相关文献,运用CiteSpace进行文献计量分析,系统梳理该领域的研究现状、热点及演进路径。研究发现,高职辅导员队伍职业化与专业化研究相对滞后,呈现出整体数量较少且发展不均衡的特征;核心研究热点集中在专业化、队伍建设、目标、职业能力、项目化五大主题;焦点逐渐从整体性问题向微观议题拓展,研究逐步深化。
2025年03期 No.128 64-70+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] - 徐水群;
提升党员发展质量是马克思主义建党学说的核心要求。高职院校作为党员发展的重要阵地,其学生党员发展质量对巩固党的执政基础具有重要意义。本研究聚焦福州市四所公办高职院校,通过调研与访谈发现,学生党员整体表现良好,但少数存在宗旨意识弱化、纪律约束力有待强化、入党动机存在偏差等问题。究其原因,主要在于学生工学矛盾突出、“入口”把关机制落实不到位以及受社会不良思潮冲击。为此,研究提出应构建产教融合型党员培养机制、健全党员发展质量保障体系、完善教育管理长效机制等对策,以切实提升高职院校学生党员发展质量。
2025年03期 No.128 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 黄小敏;
基于当代高职大学生心理问题现状及其诱因,从谈话、叙事、绘画、团体游戏治疗等方面提出可行的策略和理论框架。研究表明:通过绘本各个环节的创作可以疗愈内心,升华师生情感,学生透过艺术创作历程解决问题、舒缓苦痛、坦然面对失落与失望,并深入了解自己。
2025年03期 No.128 77-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 郑嘉灿;颜国霖;徐大伟;刘佳运;马彦;
新质生产力的快速发展,对高职数控加工技术技能人才培养提出了新要求。针对培养中存在的教学内容滞后于行业技术迭代、学生实践能力与岗位需求脱节等突出问题,以新质生产力发展要求重构课程体系,引入实时误差检测技术、智能刀具系统与数字化对刀方法等行业前沿技术;基于“实践导向”的教学理念,实施“岗课赛证”融通的综合育人模式;聚焦学生实践技能培养与职业素养内化,嵌入工匠精神与智能制造伦理的思政教育模块,具有十分重要的现实意义。实证表明:“数控编程与操作”课程改革后,数控加工学生技能竞赛获奖率提升42%,企业项目零件合格率突破85%,专业认同度增长31.5%,有效实现了技术技能人才培养与新质生产力需求的精准对接。
2025年03期 No.128 83-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]